เว็บตรง มีการริเริ่มการเรียนการสอนที่ยอดเยี่ยมในมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วโลก กระนั้น มีหลักสูตรด้านหนึ่งที่นักวิชาการบางคนจะไม่ละเลย นั่นคือการสอบ ‘เดิมพันสูง’ เพียงครั้งเดียว การล้มเหลวในการสอบนี้หมายถึงการล้มเหลวในวิชานี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีอุปสรรคเพิ่มเติม เช่น คาดหวังว่านักเรียนจะทำข้อสอบได้อย่างน้อย 75% เพื่อให้มีคุณสมบัติที่จะผ่านวิชานั้นการสอบที่สำคัญเหล่านี้มีผลอย่างมากต่อนักเรียน เช่น สอบไม่ผ่าน ต้องทำวิชาซ้ำ และลงทะเบียนเรียนวิชา ‘แก้ไข’ บวกกับจำนวนภาคเรียนที่จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาและมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้น สิ่งนี้แทบจะไม่สร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียน
อันที่จริง นักเรียนบางคนท้อแท้จนไม่ต้องพูดถึงความชอกช้ำใจ
จนต้องออกจากมหาวิทยาลัยโดยสิ้นเชิง ในกรณีเหล่านี้ อาชีพหนึ่งอาจพลาดคนที่สามารถช่วยแก้ปัญหาที่ท้าทายที่สำคัญ หรือมีส่วนสนับสนุนแนวคิด ระบบ และสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่มีคุณค่าในจินตนาการ หรือสร้างทีมงานมืออาชีพที่น่าทึ่ง
เป็นสิ่งสำคัญในตอนเริ่มแรกที่จะระบุว่าอาชีพหนึ่งต้องมั่นใจว่าผู้สำเร็จการศึกษาที่จ้างนั้นมีความรู้ ทักษะ ความเข้าใจและคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการมีส่วนสนับสนุนที่คุ้มค่าต่อวิชาชีพนั้น
อย่างไรก็ตาม นายจ้างให้ความสำคัญกับพนักงานที่สามารถแสดงออกได้มากกว่าความรู้ด้านเนื้อหา พวกเขาชื่นชมพนักงานที่สามารถแสดงคุณลักษณะต่างๆ เช่น การทำงานเป็นทีม การสื่อสารด้วยวาจาที่ดี การสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและดิจิทัล ความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และความเป็นผู้นำ
ความจำเทียบกับความสามารถในวงกว้าง
ทำแบบทดสอบเดี่ยวที่มีเดิมพันสูงอย่างสร้างสรรค์และวัดผลการเรียนรู้ที่แท้จริงอย่างครอบคลุมหรือไม่ ไม่ใช่ในความคิดของฉัน มีวิธีใดบ้างที่จะตัดสินได้ดีขึ้นว่านักเรียนได้แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ที่ ‘ลึกซึ้ง’ หรือไม่ ใช่อย่างแน่นอน
ข้าพเจ้าขอแนะนำว่าสำหรับส่วนใหญ่ การสอบข้อเขียนแบบนั่งสมาธิสองถึงสามชั่วโมง ซึ่งนักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าถึงบันทึก ข้อความ หรือแหล่งข้อมูลใด ๆ อย่างสม่ำเสมอจะทดสอบว่านักเรียนเก็บรักษา จดจำ และสามารถ ภายใต้ความเครียด เพื่อระลึกถึงกองข้อมูลข้อเท็จจริงจำนวนมาก การสนทนากับนักเรียนมากเกินไปทำให้ฉันเชื่อว่าการสอบเหล่านี้ชอบผู้ที่มีความทรงจำที่ยอดเยี่ยม
ข้อสอบส่วนใหญ่จะเน้นอย่างแคบ โดยขอให้นักเรียนทำรายการ
อธิบาย ระบุหรืออธิบาย พวกเขาไม่ได้ให้โอกาสที่แท้จริงสำหรับการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ความคิด หรือการประเมินแนวคิด
นักเรียนบางคนเชี่ยวชาญทักษะในการทำข้อสอบอย่างแน่นอนและแสดงให้เห็นถึงความถนัดที่แท้จริงในการทำข้อสอบ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นหลักฐานว่าพวกเขามีความสามารถจริง ๆ ในด้านใดด้านหนึ่งมากเพียงใด เมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นการสอบหนึ่งครั้ง พวกเขายุ่งอยู่กับการอัดข้อมูลอีกจำนวนมากไว้ในหัวเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอบครั้งต่อไป
เปอร์เซ็นต์ของความรู้เกาะติดจริงๆ? ความรู้ที่พวกเขาเรียนครอบคลุมหรือแคบลงเพื่อให้สอบผ่านหรือไม่? สิ่งที่พวกเขาจำได้สามารถนำไปใช้กับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงได้มากแค่ไหน?
นักเรียนไปโรงเรียน วิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยเพื่อเรียนรู้ ครูทุกระดับควรอำนวยความสะดวกให้กระบวนการเรียนรู้และส่วนสำคัญของกระบวนการนั้นคือการให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขาเพื่อช่วยปรับปรุง
เดิมพันสูง การสอบครั้งเดียวไม่ได้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้จากความผิดพลาดและปรับปรุง ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะส่งคืนเอกสารสอบหรือให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลแก่นักเรียนเกี่ยวกับจุดที่พวกเขาทำผิดพลาด เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
